Il palloncino magico

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I bambini sanno che l’aria occupa uno spazio preciso e che quindi ha un volume? e sanno che questo volume può dipendere proprio dalla temperatura dell’aria? Quasi sicuramente no, questo infatti non è un concetto intuitivo… ma ecco un’idea semplice e veloce per spiegare ai bambini il concetto del volume dell’aria in relazione ai cambiamenti di temperatura dell’aria stessa, mantenendo costante la pressione.

Per chi??? 

  • bambini di 4a primaria

Occorrente:

  • una bottiglia vuota della capacità di almeno 0,75l
  • panetti di ghiaccio
  • 2 pentole
  • fornello
  • palloncino
  • acqua

 Procedimento:

Spiegazione e riflessioni didattiche:

La spiegazione fisica di questo esperimento è riconducibile alla legge di Charles o legge isobara: nei gas, mantenendo costante la pressione, ad un determinato aumento di temperatura corrisponde un aumento di volume.La pressione dell’aria contenuta nella bottiglia rimane costante perché, fornendo e sottraendo calore (attraverso l’immersione della bottiglia nell’acqua calda o fredda), il gas contenuto al suo interno, cioè l’aria, ha modo di espandersi e comprimersi grazie all’elasticità del palloncino.

Naturalmente con i bambini non è il caso nominare la legge di Charles anche se, a partire da questo esperimento, si può iniziare a riflettere sullo spazio che occupa la stessa quantità di aria in condizioni di temperatura diverse.

Per questo esperimento è necessario che i bambini sappiano che la pressione in un fluido si trasmette invariata a tutti i punti e in tutte le direzioni.

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Categorie: Fisica | Tag: , , , , , | 2 commenti

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2 pensieri su “Il palloncino magico

  1. rita

    bello, divertente

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